【旅行之歌】与 2006 和平影展

2006. 10. 20 苏兰
战争太短，而复原的道路总是太长。

【旅行之歌】电影原文片名「Grbavica」，是塞拉耶佛附近的村庄，此片荣获2006德国柏林影展的最佳影片金熊奖、人道主义精神奖以及和平电影奖，是影展上一匹出人意料的黑马。获奖后，成为波斯尼亚人民注目的焦点，也让全世界有机会重新认识这一个饱受战火凌虐的国家。

【旅行之歌】是洁丝米拉导演的第一部剧情长片，虽然依旧讲述内战的故事，却不再只是纪录战争带给人类残酷的伤害。她有感于生活在内战不断的国家中，人民每天面对的生活其实是非常戏剧化的：战争让人失去时间感，无论是过去、现在、未来都变得支离破碎；战火之中不再存在单纯的爱，人们心中多了失望、厌恶、憎恨、矛盾。因此电影中主人翁的爱情和亲情，透过心中创伤和复杂情感的诠释，比在和平中生活的人来得更为真实而有力。
饱受战争凌虐的女主角，心中的伤痛成了她永远的秘密。眼尖的观众能发现，主角为了隐藏这一个秘密，说出来的话几乎都蕴含着更多深层的意涵，为了她唯一的女儿，她不能被阴霾打倒，必须靠自己的力量活出另一片天空。这过程，成就了这部电影，让我们不禁想起塞拉耶佛战火下、残破街道瓦砾间，大提琴家Verdan Smailovic拉奏着[花儿不见了]永留世人心中的真实一幕，电影与旋律以同样的强烈、严肃、悲伤，碎了人心，同时也有力的歌颂了生命！
展现对波斯尼亚人文关怀的洁丝米拉，回国后获颁波斯尼亚首都塞拉耶佛的「城市金钥」，受邀担任2006年塞拉耶佛电影节(Sarajevo Film Festival)评审团主席。而【旅行之歌】除了正在院线首轮上映，并获选为我们的2006年和平影展开幕片。

全部免费观赏的第五届和平影展，今年10/14 在台北光点戏院开幕，经新竹到台中、高雄。明天11/03起将在台中市公园路的万代福戏院展开，11/14由高雄市电影图书馆接棒后，进行至11/19闭幕。
除了开幕片~「旅行之歌」之外，还有好看的「华伦坦谋杀案」、「卢安达饭店」、「非关命运」、「战场上的小人球」、「再见列宁」、「紧握生命的希望」等剧情片和「边境、1905之声」、「波罗的海之路、家乡」、「北韩心声、由对话走向和平」、「挪威单元、两岸的未来：台湾民间的想象」等很棒的纪录片，可进行课本之外最新国际现势的补救教学，学习国际经验，从纷纭的诠释中思考真正的和平价值，应用在两岸关系未来的发展。家长、老师和学子们，千万别错过一年一度的良机！

旅行之歌官网：http://www.grbavica.co.uk/
和平影展网站：http://www.peace.org.tw/

正體字版

128 【梦想无限】 阅读电影

有梦很美，在做梦、织梦、筑梦之后，能尽心圆梦而终能美梦成真的过程，更美!
太阳能车是台大机械系所的梦，拍成纪录片是制片导演的梦，这是一个「圆梦」的故事。

台大机械系郑荣和教授，深受金恩博士的名言：「I have a dream」感动，决心要让梦想不再是遥不可及的海市蜃楼。凭借着信仰与浪漫，坚持将教室学到的知识，亲手制成成品。和学生们窝在工厂埋头苦干，打造心中梦想的太阳能车FORMOSUN III，参加2005年澳洲世界太阳能车大赛。以日光为动力来源的太阳能车，必须靠天吃饭，FORMOSUN车队在澳洲大陆完成三千多公里的长征，排位赛第二、全程仅次于经费充裕的荷兰、澳洲、美国密西根、日本四个国家获第五名，成功的最大因素是？

在澳洲荒原挑战世界太阳能车大赛时，车队队长张智凯充满自信地说：「我们在跟自己和自己制作的车子竞赛，而不是跟对手的车子和它的班底拼，如果因为对手的表现而改变战略，表示一，自己的战略定的有问题，二表示自己根本不认识自己的车」。这群社会上认定的「好学生」，在世俗价值观里通常和「乖」划上等号，也与「创意」难有交集。当你看镜头带到打哈欠的疲惫、腿太短踩不到煞车的窘态、出驾驶舱犹如蒸汽浴室爬出的[湿人]…车队里的智凯、乔婷、行哥、逸祥、子庭、以勒、橘子...总共26个人的合作无间、任劳任怨、化不可能为可能之后，想法会改变，梦想也变得真实，他们同声说：「工程是什么？工程就是把东西造出来！」这群孩子骄傲的让社会看见了台湾的希望！他们怀着确切的抱负，发挥天赋、盼能对国家社会甚至全人类有实质的贡献。

导演李中旺：「从六月起历经三个月的赶工与测试，到九月的澳洲大赛。一路下来，让我深刻的感受到老师与学生们的无私投入与付出。他们的态度与精神支撑着差一点成为纪录片逃兵的我，再重新站回自己的岗位。最感遗憾的是我没有拍摄到郑教授背后那默默在经济上支持他的妻子。谁会知道一个追寻梦想的男性背后，有一个渴望幸福生活的寂寞身影。」
「做为科学家Scientist可以追求绝对的完美，但是做为工程师Engineer必须学会接受不完美」，在澳洲的荒原上听到郑领队这段话有点「凄凉」，走在前面的人，总有些孤寂，但纪录片将这个可能以及实现梦想的过程真实的记录下来，让更多的人看见并且知道：什么是太阳能车？一群准工程师如何「理性地实现梦想」？从研究到实践、从设计到制造，从幕前到后勤、从改良到进步，从起步到完成、从现在到未来，我们还有好多可能，而第四代的太阳能车，正在设计中。
看完电影，想想属于我们的梦……

【梦想无限】官方网站 http://www.j-ent.com.tw/formoresun/ [共995字]
苏兰 人间福报 2006.10.19.
读正体字版

苏兰简介

苏 兰老师 台北女师专 东吴大学中文系 毕业 2006.8.1.退休
台北市教育局语文领域本国语文辅导员 台北市国语实小7年 民生国小 18年教师
2002年7月荣获[教育部中华创意协会创意教学国语文类特优奖]
2002年9月当选学年度台北市特殊优良教师、语文卓越教师、年度风云教师
2004年2月~2006年10月共赴中国大陆示范教学演讲[做课+说课+评课]七次12场
典礼主持
主持教育部2003年第一届.2004年第二届全国教学卓越奖第一届校长典范奖 颁奖典礼
主持2002.2003[全国学校经营创新奖][全国创意教学奖]颁奖典礼
主持2004年台北市特殊优良教师颁奖典礼
主持2003.2004.2005年台北市第二届.第三届.第四届市政品质奖颁奖典礼
主持2004年全国青少年辅导计划绩优学校、有功人员颁奖典礼
主持2004年世界杯五人制足球赛亲善大使授旗暨网络学习开网记者会
主持2005年10月15日 第十二届 2006年10月14 日第十三届东元奖 颁奖典礼
国语文指导
担任1989~2006年台湾区国语文竞赛台北市朗读、演讲冠军选手、集训指导教师讲座
最新著作主持幼狮.中广.汉声（军中）.台北.教育等电台节目20年（1980~2000年）
1.【让诗飞扬起来】获2004年第22届 中小学生课外优良读物出版奖（幼狮02_2311_2836）
2. 唐诗经典辑有声书DVD四片(沂智文化出版公司 2005年9月电话02_2652_1611)
3. 儿歌ㄅㄆㄇ注音符号拼音有声书(亲亲文化事业股份有限公司 2005年1月)
4. 教育部[国民中小学国语文教学实用手册]
5. [我会说故事]有声书暨教学DVD~大鲸鱼的小喉咙~等共8册
（东西出版事业股份有限公司2006年3~12月逐月出版 电话02_2311_4130）
6. [人间福报]专栏[家庭电影院] 每周四 家庭版 出刊.
7.苏兰的语文网页 http://www.msps.tp.edu.tw/myhome/msps04/sulan/
http://sulanteach.blogspot.com/


给小朋友的一句话：「聪明的____选你所爱，高明的____爱你所选！」___苏兰老

除了感动心动 推动阅读更要行动

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除了感动心动 推动阅读更要行动
【记者胡慕情台北报导】天下杂志昨日举办的阅读志工研习营中，邀请甫自民生国小退休的老师苏兰到场分享。苏兰身材中等，气色好得不像已退休的年纪，她拖着一只皮箱进会场，开始埋头布置演讲所需要的道具。
阅读绘本的神妙之处，在于有些绘本从封面开始说故事，听苏兰演讲也有这种感觉。她的每一个准备动作、每一则故事分享，都告诉听众：「就是这么做。」
乐业　敬业　专业
苏兰开门见山地说：「一个老师，要专业。」她顿了一下又说：「但一开始要求专业是不对的。要先乐业，乐业了就会敬业，教久了，就是专业！」重视教学现场互动的苏兰先以教师如何看待自己的角度切入，提醒教师应自我定位。「基础教育的老师，不论哪一科，到最后带给孩子的无非『五识』！」
她口中的五识，便是「知识、尝试、鉴识、胆识、赏识」。经常受邀到大陆进行教学演示的苏兰说，大陆学生与教师的胆识惊人，但她认为真正影响一个人、一个家庭、甚至一个国家的文明程度，在于「欣赏教学的能力」。而赏识的能力，正是台湾的优势，也是基础教师应具备的能力。
苏兰表示，推动阅读，材料虽然相当重要，但教师如何引领阅读的方法也不容忽视。对苏兰来说，材料是一种选择，可让孩子看见无远弗届的世界，但在此之前孩子必须先学会方法，才有能力进行阅读。
用对方法爱学生
苏兰忽然插入一句看似无关紧要的话：「我常说，爱不一定是对的，如果你爱的方式不是对方所喜欢的，那就会变成负担与伤害。」在听众仍迷糊时，她又很快地解释，在教学现场，教师如果不会选择学生喜欢的教材与互动方式，那么结果亦同。她强调，教学是站在文化岗位上最直接影响下一代的位置，教师不能忽略自己的重要性。
苏兰举例，自己从不在长假开学时的第一天，对学生说：「各位同学，交作业！」她笑着说，没有一个孩子喜欢交作业，但作业不能不交，「所以我总是先交作业」。苏兰说，她总会在第一天与学生分享她在长假的收获，让孩子有「老师都做得比我多」的感觉，她得意地补充：「没有任何一个学生跟我讨价还价说作业好多。」
她进一步指出，阅读绝非只是「读书」而已。她上课时总喜欢带入许多素材，包括电影、旅游经验等。「尤其是影像，和孩子互动最为有效」。她俏皮地说，以过去上语文课的经验为例，不认识的家长总会觉得她打混！「因为孩子回家总是说：『妈妈今天苏兰老师放的电影……』。」苏兰说，但其实两堂90分钟的课，她仅播放了一分半的电影，「但孩子最记得那个，为什么？表示那对孩子有用！」苏兰不客气地说，如果教材的使用无法传达「感动」，仅是方法或技巧的训练，那么只是复制「连爷爷，您回来了！」的模型。
苏兰说，由于她教学经验丰富，学校也会在可能范围内尽量配合。她的课总排在上午2、3堂，「我需要一堂备课，而2、3节下课后的休息时间最长，那就是让学生延伸阅读的时间」。
十八般武艺教阅读
苏兰聪明安排时间，总先在一开始抓住孩子的吸引力（如播放影片），再不断抛问、带入课程或读本中想传达的知识，运用清楚的抑扬顿挫、丰富的声音表情、多元的教学方法，让孩子觉得有趣。「因为只要有趣，孩子下课就会继续阅读」。这也是为什么她需要一堂备课，因为和她演讲时一样，她上课的教室内也总充满无数与她要讲授内容相关的「道具」，包括报章杂志、CD、展览信息或艺文讯息。
不是每个孩子都会在下课时间时到讲台前浏览苏兰带来的信息，但苏兰很技巧地，总在下一次上课时，花些时间询问曾观看那些她称之为「教材」的学生有什么感想？透过学生的分享，同侪的想法较有共鸣，孩子便会一个带一个，养成主动阅读的习惯。
她强调，老师要采用这种做法，必须相当认真。不仅资料收集要丰富有趣，同时也要有不同的深度，才能让用功的学生有更进一步的发展。此外，必须随时更新信息，除非非常具代表性、不是淘汰性的，过时的资料尽量不要用。
苏兰以大陆教学的经验为例，发现大陆的老师总叫「那位同学」，因此她在上课前便先要学生把名字贴在胸前，「互动时，绝对会叫孩子的名字」；此外，她和学生说话时也绝对不采「高姿态」，会蹲下和学生齐高，让学生感受尊重。
这种做法容易让学生比平常更专注，而苏兰也会在上课时随时发问。「因为我不喜欢放过任何一个学生」。」她笑着说，有次到大陆进行教学演示时，刚好教到排比，她先后播放了《乌龟也会飞》、《最后的猎人》及《微笑的鱼》，当有孩子回答她问题时，她便发给孩子一张卡片，「最后我会把那些没有卡片的孩子叫起来，让我跟她们一对一的互动」。
所有的孩子最后手上都会有卡片，苏兰说，这张卡片不仅为了进行互动，更重要的是想知道孩子有没有「听懂」。于是苏兰在孩子看完影片后，要孩子以这些影片的主轴，写出排比句型。通常孩子的表现让人讶异，「不仅确实地掌握意涵，而且也没有任何错别字」。
家长写心得 学生加分
如同一般台北市的小学，苏兰仍任教时也有在班上设置班书，但不同于一般班书以全学年共同交换的方式，苏兰在班上购买3本「一样」的书，一学期全班就只读这一本书。通常苏兰会先读第一篇，读时会将这一篇的重点、心得等加上眉批以做示范，并于学生每次上课时让她们轮流带回，下次上课时分享。值得一提的是，苏兰运用家长爱子心切的心态，告诉家长：「如果家长也在书里写评语的话，学生就加分」。间接带入亲子共读的概念。但苏兰也表示，这种做法，首先是班级人数要够，阅读的篇数也要与班级人数相同或更多。此外，阅读的篇幅必须短，才能让学生与家长在一定的时间内读完。
苏兰强调，从事任何形式的教学，都要不带框架，教师要思索是否有更好的空间可让孩子藉基础教育而学会她们该学的方法；她也认为，学习应该要「五官」并进，不能单靠眼睛。也希望教师除了感动与心动，更要行动。2292字[台湾立报95.10.01]

132 ［医生］阅读电影

生离死别是人生大课，最不忍的，是让父母学习面对骤然的、意外的失去子女的功课，是古人所言：「白发人送黑发人」的大痛。
读了黄春明的诗作「国峻不回来吃饭」、陈义芝的新书「为了下一次相逢」，再看锺孟宏导演以黑白片呈现的92分钟纪录长片「医生」，我们可以从大痛出发，看见以不同方式学习这堂艰难课程的中年父母，一步步的脚印。这些不同形式的创作，不但让当事人必须勇敢审视、面对、度过、再出发，让年轻亡者生命不在但精神永恒，更让所有旁观的、或有雷同经历却还在愁云惨雾中不能自拔的黑暗中的朋友，得以洗炼重生。

任职于迈阿密儿童医院的温碧谦医生来自台湾竹东，卸下长庚医院医师职务后与妻子儿女长居美国。儿子昱和刚过12岁生日、才跟父亲学刮胡子不久，在1996年美国国庆7月4日午后，客家祖父母首度访美团聚之际，离奇地以童军绳在衣橱里结束自己的生命，房门上留下一张令人费解的公告：
"此房间及其内部物品，均是昱和所统辖的财产。在此范围及内部物品，均不可侵犯。所有物品未经现今持有人的同意，不可随意移动或使用。除了爸、妈及姊姊外，其它人必须获得温昱和口头或其它方式的同意，方可进入此房间及使用内部物品，违反此公告者，将受到严重谴责及处分。此公告于1996年7月4日下午3点生效，且不需预警下可随时更改或废除，谢谢。温昱和，房间持有人与管理者"
七年之后，2003年一位同样的年龄十二岁的秘鲁男孩Sebastian越过赤道来到他的诊疗室。这个罹患神经外皮层瘤的小生命与多才多艺的昱和有许多相似之处，他们都喜欢画画、种树，并着迷于蛇类。
温医生在治疗Sebastian期间，打开了两百多个尘封已久的纸箱，关于儿子的回忆一一涌上，慢慢在镜头前温习儿子生前的一切；在沉默与面对之间，温医生夫妇持续倾听自己想念的声音，同时细心地找出病人体内不寻常的肿瘤。关于人生的无常，他是怎样「愈合」___（恰与昱和同音）伤口的？

电影首映会上，我们感动于温氏夫妇的坚强以对____不但是昱和曾存在的美好过去、更是所有观影人座谈会时直接的问题。他告诉大家终于学会[放过自己]，相信开朗、乐观、聪明、充满好奇心的儿子，是因探究频临死亡的神秘、一不小心过了头、没能再回来，但始终以另一种方式与他们一家人同在；在面对罹癌儿童的长辈们时，更能将心比心，并且安慰丧子之痛的其它父母：「He always be there」。
这一堂不忍鼓掌的生命教育课程，让我们深刻学到~最令人哀伤的不是生离死别，而是幸福就在你身边、却不知珍惜拥有！ [共985字]
【医生】官网：http://www.doctorthemovie.com.tw/
【医生】官方部落格：http://blog.xuite.net/cimage/doctorthemovie

人间福报 2006.10.12
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